马斯洛的需要层次理论指出，每个人都有五种基本需要：生理需要、安全需要、爱和归属的需要、被尊重的需要、自我实现的需要。这五种基本需要是有先后顺序的，只有满足了前面的需要才会追求新的需要被满足。对于婴儿和儿童而言，当基本生理需要被满足，就会追求安全感的满足。

     如果孩子的安全需要没有被满足，也就是父母和家庭没有能够为他提供足够的安全感，那么孩子的在后期的成长过程中势必会出现相应的问题，如孤僻、交际困难、怕黑、怯懦、过于依赖、难以适应新环境等。如孩子整日抱着自己的洋娃娃，这就是安全感缺失的一种表现。所以父母应当在生活细节上关注孩子安全感的满足，但是在生活中父母经常对此忽视，做出一些有害孩子安全感建立的事件，具体有以下几种：

     1.当着孩子的面争吵：孩子对于大人之间的对错没有什么概念，所以他们不会理性分析父母为什么争吵、谁对谁错，他们只会害怕。因为多数父母的战争会牵扯到孩子，在孩子身上撒气，所以孩子认为父母一争吵就会不爱自己。而有的父母一怒之下甚至离家出走，那么孩子就会更加恐慌，害怕父母不要自己。所以父母应当顾及孩子的感受，不要让孩子看到你们的战争，即使当着孩子的面，也应当克制自己的情绪，不要说出过于伤害配偶的攻击性语言，要让孩子知道，父母虽然争吵，但依然相爱。更不要对孩子撒气，把孩子隔绝在大人的战争之外，给孩子一个稳固的、温馨和关爱的家庭氛围。

     2.经常搬迁：孩子对生长坏境的依赖要多于大人，而且并不如大人那样可以迅速的适应新的环境，搬迁对孩子的成长非常不利，所以不要过多的搬迁，也不要过多的给孩子换学校。过于频繁的更换居住环境，孩子会缺少对家的亲密感，认为哪里都不是自己的家。此外，搬迁也意味着与玩伴分离，孩子往往非常看重朋友，所以一旦分离，他们会非常伤心，甚至终身难忘。

     3.对孩子没有原则性的管教方式：有的父母心情好时，孩子犯什么错都能容忍，并且心肝宝贝的纵容着，但一旦心情不好，孩子做什么都是错的，打骂时毫不留情。这样只凭父母心情，没有规定的限制的教育方式也会让孩子对父母缺乏安全感。所以在教育孩子时应明确规定孩子可以作什么，不可以作什么，当孩子犯错时，不管自己心情如何，必须接受惩罚，惩罚内容也是规定好的。而如果孩子没有犯错，父母轻易不要责罚孩子。父母责罚孩子时也要让孩子知道自己的错误在哪里，并且要让他心悦诚服才行，这样的惩罚才是有效的。孩子在这种教育方法中也会形成自己的一套行为准则，不会毫无章法，只看父母脸色活动。

     4.父母经常离家：经常出差，或者经常将孩子寄养在亲戚家、爷爷奶奶家的孩子，通常对父母都会缺乏安全感，他们会不断想念父母，并且猜想父母是否不够爱自己，或者不想要自己。父母应当考虑孩子的分离焦虑，他们的想念和依恋不会比自己少，所以不要轻易把孩子丢给其他人抚养，也不要过多的离开孩子。对孩子后期的补偿，或者物质的给予都不能弥补孩子安全感的缺失，只有与孩子建立一个稳定的、互相依赖的亲子关系，这是对孩子成长的真正给予。