在发展心理学一般将幼儿期界定为3-6岁，这一时期是儿童认知和社会性发展的关键时期，因此，家长可以根据幼儿期儿童的身心发展来开展科学的早期教育。

     3岁是一生中学习语言的真正时期，所以，家长可以抓住这一时期尽可能丰富孩子的词汇，可以不断地接触诗歌、童话等有情节的语言材料，如果有可能还可以尽可能多的使孩子掌握除汉语之外的其他语言，这对于幼儿丰富词汇量是非常有帮助的。处于这一时期的儿童，一般都已经开始进入幼儿园小班学习，在教学中老师也会根据幼儿的身心特点有针对地开发其早期智力，尤其是注意力的培养，从这点意义上，让适龄儿童入园是比较理想的方式。除了语言智力的开发外，还可以开发儿童的动手能力，如家长可以给儿童买一些半成品的玩具，供儿童自由拆装、涂鸦等，这对于开发儿童的智力也是很有帮助的。

     对于3—6的儿童而言，除了关注其智力发展外，关注其情绪与社会性发展也显得尤为重要，我们现在所看到的部分80后、90后及00后所存在的自我中心、任性、依赖、逆反、情绪化等特质都是在这个时期家长过分溺爱或放任所致，从本质上来讲就是其情绪与社会性发展不充分的表现，这也会对个体后期的人生发展或多或少地产生一些不利的影响，那么如何在这一时期发展儿童的情绪和社会性呢？通常比较可行的做法是引导孩子主动融入到同辈群体中，在同辈群体中学会去如何与人交往，并培养儿童积极、乐观的情绪，还有就是要学会培养孩子适度的独立性，家长不要处于对孩子的溺爱而对孩子包办一切，这也不利于儿童的健康成长。