彭氏格言第五讲（下）
外力是在内力消失或是即将消失的情况下想尽一切办法来推动内力，从而达到起死回生的效果
外力即推动力
虽然很多父母认识到孩子在成长阶段的逃避、侥幸、惰性、懒散、拖延等心理及行为都属于正常。但是，也应该明白，这种行为一旦养成习惯，就会严重影响孩子的健康成长。我支持父母使用外力来推动孩子，激活孩子的内力，帮助孩子养成习惯性认真，实现人生的最终目标。
下面，讲一个故事。
我有一个同学，大学毕业后两口子都在上海打拼，因为工作太忙，孩子出生后，只能将孩子带回农村老家，请爷爷奶奶帮助照顾，到了上小学的年龄，才把孩子接到上海。
然而，对一个从小在农村长大、整天只懂得玩，而且被爷爷奶奶娇生惯养的孩子，突然间来到上海上学，需要适应的东西实在太多了。单是每天的家庭作业就特别让父母烦心，别的孩子一个小时就能做完的作业，他用了四个小时也完成不了。无奈之下，父母来求教我。
我告诉父母，对于一个没有养成良好习惯的孩子来说，内力几乎是不存在的，父母的首要任务是使用外力来推动孩子，帮助孩子养成良好的学习习惯。
第一步：明确孩子目前存在的问题。
孩子的问题主要是：不讲卫生，作业拖拉，无时间观念；边玩边做作业，边吃零食边做作业；字迹潦草，错别字连篇，错题不断，卷不整洁等。
第二步：主要思路。
由于孩子需要改变提升的方面太多，所以不可求急求快，需要循序渐进，首先要给孩子一个建立无压力、可以轻松完成作业的感觉，这样孩子就会爱上学习，就不会出现抵触和抗拒心里。一般情况下，7天可以矫正一个不良行为，14天的巩固时间，21天就可以养成一个习惯。
第三步：建立每日生活和学习习惯。
1、回家后，换鞋洗手，养成良好的卫生习惯；
2、饭后，妈妈陪伴孩子出门散步半小时；
3、父母监督孩子在固定时间内完成作业，不拖拉，作业期间不允许边玩、边吃零食，学习态度必须到位；
第四步：具体实施步骤。
在学习态度到位的情况下，逐步帮助孩子养成认真的学习习惯。
1、第一个两周，从孩子做作业的时间抓起，别的孩子需要一小时完成的作业，自己的孩子可以适当延长时间，到最多两周以后，达到一小时的目标。这期间，只管做作业的时间，其他的问题先搁置。
2、第二个两周，巩固时间，主要抓作业的正确率。同样，其它问题先搁置。
3、第三个两周，继续巩固时间和正确率的同时，主抓字迹工整。
4、接下来两周，继续巩固以上三个项目的同时，继续主抓卷面整洁度。
5、最后两周，按照前面的思路，巩固以上成果，主抓完成作业后的认真检查。
以上步骤，最多用时十周就可能全部解决，期间，父母需要不断的肯定孩子，这样，不仅能帮孩子养成一个良好的学习习惯，而且孩子不会有压力，还能爱上学习。
外力在推动年龄小的孩子是很容易的，但是对于有独立思考能力的孩子而言，难度较大，想推动孩子就需要根据孩子的实际情况，因人而异制定计划，慎重执行，才能达到目的。
有这样一个家庭
一个学习成绩特别好的孩子，在即将期中考试前夕感觉压力特别大，他告诉爸爸妈妈，不想上学了，想去打工。
妈妈听到这个消息后特别恐慌，担心孩子如果不上学，这辈子就完了，于是跟孩子彻夜谈心，最终孩子还是坚持自己的想法，不想上学，要外出打工。
这时，爸爸告诉孩子，上学和打工要慎重抉择，世上没有后悔药，如果坚持选择打工，以后可能就不能上学了，但父母会尊重他的选择，可是，孩子现在还不满十八周岁，不能在外面打工，爸爸可以帮你找找他二叔在他的工厂打工，等满了十八周岁，愿意出去找工作也可以。不过，在工厂里，他不再是老板的侄子，只是一个普通得不能再普通的工人，工人的工作是很艰苦的，所以，必须要有思想准备。
然后，爸爸找到二叔，告诉他孩子的实际情况，请二叔多加“关照”，于是，二叔尽量把工厂里的脏活重活安排给孩子干，孩子咬牙坚持了三周，实在吃不消了，回家告诉爸爸妈妈，他不想打工，想继续上学。
此时，爸爸告诉孩子，学校不是菜园子，想来就能来，学校也不是爸爸开的，你想去就能去，他这么久没有上学，已经违反了学校的规章制度，已经被学校除名了，所以，爸爸建议他还是去打工，坚持一下，习惯了，也许就能挺过来。
孩子一听，以后都不能上学了，而且平常那么要强的爸爸居然能接受自己一辈子打工做草根，就哭了，告诉爸爸，自己错了，太任性不懂事了，遇到一丁点困难就不敢面对，想逃避，通过最近打工，他想通了，不想自己就这样平庸一辈子，想活出个人样来，希望爸爸能够想办法让自己上学，而且保证自己再也不逃避了，一定好好学习。
看到孩子歇斯底里的哭喊，此时，妈妈也出来帮助讲情，希望爸爸能够想办法帮助孩子。
于是，接下来的一切，都在按照父母的预设发展着。
然而，另一个家庭……
同样的事情发生在不同的家庭，父母处理方式不同，结果完全不同。
一个高中女孩失恋了，不想上学，想去打工，父母与孩子长谈后无果，孩子执意要去打工，父母坚决反对。
于是，孩子不顾父母的阻扰，离家去爷爷家去了。爷爷帮孩子就近找了一家工厂上班，食宿在爷爷家。就这样，转眼三个月过去了。看到孩子没有后悔的意思，父母决定改变互动模式，用爱来感化孩子，于每周末去爷爷家给孩子带好吃的，做好吃的。
令父母困惑的是，不管父母怎么做，孩子都非常排斥父母。
就这样，时间一晃，大半年过去了，这期间，父母经常去孩子所在的重点学校周围转悠，他们多么希望在这里能突然看到孩子回心转意的身影。然而，总是失望的。每当看到别的孩子背着书包上学、与父母亲密无间时，父母心如刀绞。
此时，父母决定放弃了，他们决定换个城市生活，眼不见心不烦，孩子听到父母要离开这座城市，提出要跟父母一起走。
父母问她，你跟着去干什么？
孩子说，去上学。
父母说，那里没有好学校，
孩子说，只要是学校就行，只要能上学就行。
父母说，早知今日何必当初？
孩子说：我打工一个多月就后悔了，早想回去上学，可你们没给我台阶下，还到爷爷家要跟我搞好关系，一点都不懂我的心思。
父母对孩子的态度让孩子在这一段弯路中耽误了太多的时间，此时，孩子已经被原来的学校除名，最终只能上了一所教学质量不太好的私立学校。
我常说：孩子就是孩子，孩子在遇到挫折后逃避是可以理解的，在孩子内力消失的情况下，只有通过父母的外力来帮助孩子起死回生。
然而，外力的推动是需要策略和技巧的，第一位爸爸就特别睿智，采用了“道可道非常道”的思路，他坚信，没有一个孩子不想上学，没有一个孩子不想进步的道理，所以，大胆支持孩子“撞南墙”，让孩子醒悟，继而采用“得不到的才是最好的”心理，让孩子珍惜来之不易的学习机会，从而激活孩子的内力。
第二位家长的处理方式就特别糟糕，父母的外力几乎没起到任何作用。
首先，没有及时与爷爷达成一致，统一观点，我常说：教育孩子的方式必须统一，否则，会影响到孩子的健康成长。
第二点，没有及时切断孩子的退路。
第三点，让孩子错误的感觉到，自己赢了，父母阻止不了自己的决定。
第四点，真的不懂孩子，自以为是的用自己的方式来改善关系，最终导致孩子骑虎难下，错过了一次又一次的回头机会。错失接受良好教育的机会。
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