厌学是指学生对学习持否定的内在反应倾向。它包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。一般厌学孩子的主要特征是学习活动及相关事情感到厌恶，甚至是经常诉说自己很痛苦，因此采取一些自以为能减轻痛苦的方法，如逃学或旷课等。而且从现实情况来看，低年级的学生表现还算在可控范围内，年纪大的孩子，尤其是高中生厌学的表现会偏激很多。他们的很多行为往往出乎家人和老师的预料。根据调节厌学的机构的专业介绍可知：厌学其实是一个很严重的问题，它的直接后果就是导致学生的学习效率下降，即学生完成一定的学习任务的速度和质量降低。

 

但是因为很多家长和老师疏于观察，对孩子的学习表现不佳没有引起足够的重视，而耽误了厌学症孩子的调节。下面我们就来看看高中生厌学的表现，对此做一个深入分析，以便更好地防患于未然。即使问题解决了，也能抓住重点，帮助解决问题。

 

一．厌学情绪比较轻的高中生通常会表现出上课注意力不集中，不认真听讲，经常出现走神、思想开小差的现象。有的甚至会在课堂上做一些与学习无关的事情，如看小说、玩手机、睡觉等。这类孩子其实已经在心里对学习有一种排斥的情绪，不愿意配合相关的学习活动。

 

二．高中生厌学的表现还有经常迟到、早退，向老师撒谎请假，甚至是在请假不成功的情况下选择逃课、旷课。这类孩子的厌学态度和行为已经非常明显。可能是因为一些现实事件的刺激，他们开始讨厌学习。在参与学习的过程中，会有一种痛苦的体验，觉得浑身不自在。所以为了尽可能地让自己舒服一点，他们选择离开给他们带来伤害的场所。但是他们并没有意识到这种行为已经严重违反了校纪校规，影响了正常的教学秩序。

 

三．被动学习，艰难完成学习任务。学习本身应该是一个老师和学生互动的过程，是双向的。除了老师的教学实力，学生的配合也很重要。而厌学的孩子基本上没有主动学习的表现，大多是在外界压力的胁迫下，不得不学习。他们已经对学习失去了兴趣，对新知识也不好奇，整个处于被动的局面。所以他们的呢表现一般也不太好，经常受到批评指责，着导致了他们的厌学情绪更加严重，恶性循环。

 

厌学是在学生群体中常见的一种心理疾病，它反映的是孩子对学习的否定与排斥。通常从孩子的情绪、态度和行为等方面展现出来。对孩子的这一系列状况有一个深入的了解，能够更好地帮助我们解决孩子的厌学问题。