从心理学的角度来看，厌学指的是学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上厌恶学习，感到反感；行动上逃避学习，希望远离它。厌学的学生往往没有明确的学习目的，对学习活动本身也没有多大的兴趣；上课不认真听讲，不按时完成老师布置的作业；厌学症状严重的孩子甚至会很老师和学校，很一切与学习有关的事情，情绪激动，行为异常。所以无论是要解决小学生厌学问题，还是进行中学生厌学心理调节，我们都要先搞懂其中的原因。

 

厌学的内在原因是由于学生在学习的过程中，产生的消极感受和对自己的一些认知偏差。而家人、老师和社会环境等的影响，会对这种症状起到一定的推动作用。比如，有的学生本身成绩就不理想，基础比较差，但是他们自己很努力地想要取得好成绩，一次次认真的付出，但是都没有取得期待中效果。而且还因此经常受到父母的指责和老师的批评。这种长期无法得到理解，还多次体验挫败感的经历，很容易造成孩子的心理负担，产生厌学情绪。尤其是对于年龄小的群体，更要引起高度重视。下面我们就从两个方面来介绍解决小学生厌学问题的对策。

 

一．改变孩子的错误观念，让他们学会自我认同。自我认识对于每个人来说都是很重要的。其实小学生群体相对来说，还是比较听话懂事的。一般在父母和老师的教导下，他们会自觉地认真学习，完成自己的任务。所以，即使是对于那些成绩不理想的孩子，我们也要多鼓励他们，看到他们的闪光点，而不是一味地责怪他们。要让孩子有一种自我的成就感，充满自信，愿意面对困难和挑战，这样才会有进步。

 

二．注重孩子的情绪培养，建立和谐关系，也是解决小学生厌学问题的有效途径。很多时候，孩子的一些行为问题往往是从他们的情绪最先显漏出来。而小学生的这一系列情绪与他们和周围人的关系的和谐程度也密切相关。家人的关怀、老师的爱护以及社会环境所提供的支持，都可以为他们提供一个相对比较舒适的环境，让他们能够乐于学习。相反地，如果是一个缺乏关怀，没有爱与尊重的环境，孩子也很难建立对学习的热情与耐心。

 

小学生正处于一个良好学习习惯与行为的培养时期，但是现实生活中，却出人意料地出现了一批小学生厌学症患者。这对他们以后的学习乃至人生发展，都会产生巨大的影响。所以，我们要尽早采取措施，加以改善。