所谓“厌学”，就是指学生讨厌学习，不愿意学习。厌学现在已经越来越普遍了，尤其是在小学生群体中。一旦孩子产生这种情绪，就会对学习丧失兴趣，想着法儿逃避学习，有强烈的抵触情绪；有的程度比较重的甚至会对老师和家长都产生仇视心理，情绪消极，无理取闹。小学生厌学的情绪还会通过各种外显行为表现出来，如上课注意力不集中、不认真听讲；做小动作、三心二意；出现逃课、旷课、迟到等情况。所以说小学生厌学主要表现在思想和行为两方面。

 

其一. 思想方面的厌学。按理说，学校是教书育人、学习知识的场所，在适当的年纪去学校接受老师的教导，是学生的义务。可是厌学的孩子显然是不这么认为的。他们并没有把学习看成是一件应当做的事，相反地，他们更普遍的感受是对学习的厌恶。认为这是一种负担，是一件很痛苦的事情，并且因为这种认知不断加重自己的精神负担。而这时，老师和家长即使发现孩子厌学，大多也都没意识到问题的严重性，只是会采取一些强硬措施让孩子集中精力学习。可是这很容易引起孩子的抵触情绪，根本无法好好学习。所以一定要搞清楚孩子厌学的根源，采取恰当的措施，才能真正解决问题。

 

其二. 行为方面的厌学。小学生厌学必然会从思想反映到行为上，外显行为也是对孩子厌学情绪的最直接表现。根据某校老师的一项调查结果显示：厌学孩子很多都会表现出对于学习的懈怠，比如上课时，孩子的兴趣不大，要么跟别人窃窃私语，要么就是做小动作；老师如果中途提问，他也是刚刚回神，答非所问；对于老师布置的作业，总是不能按时完成，或者是找借口推脱不写，有的甚至直接抄袭别人的。总之，厌学的孩子总是一副无精打采的样子，能够不影响正常课堂纪律就算不错了，有的钱甚至因为极度的抵触，而跟老师顶撞、跟家长吵架，极其不配合。

 

通过以上描述，我们已经了解了小学生厌学的一些基本情况。日常生活中，要多注意观察和了解孩子，一旦发现异常的地方，就要引起高度重视，纠正孩子不不恰当行为。

 

小学生因为年龄比较小，思想也不成熟，容易受到干扰，产生厌学情绪。主要是通过思想以及行为两方面表现出来。我们要随之关注孩子的这些变化，以便及时为他们提供帮助。